"Ahora tenemos una nueva generación con una mezcla de habilidades cognitivas diferentes de las de sus predecesores: Los Nativos Digitales"
Los nativos:
Son aquellos que
nacen en la tecnología, piensan y procesan de diversas maneras, por ejemplo:
- Teniendo muy buen dominio de la tecnología que sus antecesores no cuentan con ese dominio.Entendiendo el lenguaje digital lo que implica: Juego por computadora, vídeos o Internet, todo tipo de aparato Electrónico.
- Fácil acceso y utilidad a las TIS.
Los inmigrantes:
Son aquellas
personas que no nacieron bajo la influencia del mundo digital. Las cuales se
les brinda la oportunidad de aprender de las TIS en este mundo digital.
Los inmigrantes tienen
características que los distinguen de los nativos digitales como, por ejemplo:
- Muchos de los inmigrantes digitales han tenido que aprender a utilizar las TIS.
- Prefieren hacer cada trabajo sin involucrarse con las TIS, como, por ejemplo: prefieren hacer los trabajos gráficos antes que digitales.
- A algunos inmigrantes no les gusta modernizarse en cuanto al uso de las nuevas tecnologías, sino que prefieren usar las viejas tecnologías que tienen.
- No les gusta el cambio en ninguna TIS ya que si cambian dicen que será más difícil de seguir implementando los nuevos cambios que surjan.
Hoy
en día vemos que como docentes se nos ha dado la facilidad de mejorar como
inmigrantes digitales, pero muchos no quieren un cambio.
Debemos de
empoderarnos de las TIS, darles el buen uso que estas merecen y aprender de
cada nativo que tendremos como alumno. Tratemos de aprender de los nativos como
docente y no porque seamos inmigrantes vamos a dejar que las tecnologías nos
dominen a nosotros sino lo contrario controlemos las TIS y aprendamos de
nuestros alumnos que la mayoría son nativ0s de la tecnología sacándole provecho
a nuevos conocimientos sin arruinar el aprendizaje que queramos trasmitir y sin
abuzar de las TIS. Recordemos que las TIS son para facilitarnos la vida, pero
depende del uso que le queremos dar y como la estamos utilizando.

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